Verwondering over onderwijs

De vorige twee stukken, van Dick en George, gingen met name over de vraag hoe je leerlingen aan het verwonderen krijgt en wat dat zowel leerlingen als leraren oplevert. In dit stuk denk ik verder na over de vraag wat je er als leraar en schoolleider aan hebt om verwondering in je praktijk toe te laten en hoe dat je school een nieuw elan kan geven. Ik onderzoek de voorwaarden om dat mogelijk te maken en stel tenslotte de vraag hoe je jezelf en je collega’s zover krijgt om ‘verwondermodellen’ te worden.

Continue reading